A1/A2 : Les jours de la semaine

En général, je n’utilise pas la publicité dans mes cours. Ce n’est pas un support qui me motive. J’ai le souvenir d’un cours où j’avais montré à mes élèves une vidéo d’une publicité pour une agence de voyage. L’un d’eux m’a ensuite demandé en blaguant si je travaillais pour cette agence pour leur faire de la pub. Je crois que depuis, je n’en ai plus montré dans mes cours, à part celle-la.


Finalement, peut-être que cela dépend de la publicité. Car quand j’ai vu celle que je vais vous présenter, on voit tout de suite le potentiel pédagogique.

C’est une publicité pour une voiture, qui est déclinée pour tous les jours de la semaine. Elle traite des activités, des goûts du héros, de l’héroïne de la publicité. Chaque publicité dure environ 30 secondes.

Lundi
Mardi
Mercredi
Jeudi
Vendredi
Samedi
Dimanche

Pour commencer

Faites des petits groupes et demandez à vos apprenant.es quelles sont leurs activités dans la semaine.
Puis pour la mise en commun, faites un tableau type « emploi du temps » au tableau et listez les activités des apprenant.es sous le jour de la semaine correspondant.
Ensuite, il est possible de parler du week-end, que font-ils.elles de spécial ?
Quel est leur jour préféré dans la semaine ?

Visionner les vidéos

Vous pouvez préparer des petits papiers avec les jours de la semaine, un.e étudiant.e peut piocher le jour de la semaine que vous visionnerez en premier.
Pour chaque visionnage, demandez aux apprenant.es de repérer quelles sont les activités que le personnage principal fait. Quels sont ses émotions par rapport à sa journée ?

Fiche apprenant.e pour le mardi

Pour aller plus loin

  • Faire la carte d’identité de la personne de la publicité, puis décrire sa semaine.
  • Faire une petite vidéo de la semaine des apprenant.es.
  • Du lundi au dimanche par Mondo Linguo
  • Jeu Jour après jour dans le répertoire d’Agito

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Tous niveaux, pour tout âge : Jeux de lettres

PicCollageMes élèves adorent quand je sors de mon sac une petite pochette contenant des dés. Pas des dés pour compter, non, des dés pour écrire et lire. Certains ados se frottent même les mains à l’idée de gagner au jeu du quart de singe !

Voici quelques petites activités de fin de cours, ou à intégrer dans une séance pour le lexique avec des lettres, en dé ou en jeton.

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TICE #5. A2-B2 : SnapActualité

logo-application-snapchatCapter l’attention des ados… Ce n’est pas une mince affaire ! Cela va faire 3 ans que je travaille avec les mêmes et je suis à court d’idées.
Heureusement, mes pérégrinations sur la toile m’amènent à bon port avec la lecture d’un article sur Snapchat.
Donc, je télécharge Snapchat sur mon téléphone et explore les fonctionnalités de l’application, avec de l’aide car ce n’est pas évident ! (Snapchat, mode d’emploi à l’usage des vieux de plus de 25 ans)

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On parle de quoi ? C’est la roue qui décide !

wheeldecide1

En lisant un article très intéressant pour faire parler ses étudiant.es en classe sur le site Edutopia, je tombe sur cette activité qui utilise le site Wheel Decide :

Speed dating: It sounds risqué but only entails lining up desks in rows facing each other. Use a website like Wheel Decide to change topics every two to five minutes. The students in one row remain in their seats, and the ones facing them move every time the time expires. Every few minutes, new pairs have a conversation.

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A1/A2 : 7 milliards de visages

spisep01a1C’était l’album de mon enfance, il s’appelait 6 milliards de visages. On en est à 7 maintenant. Et il y en avait 4 à la première édition en 1980 (ou 1981).

Et quel beau livre à lire en classe tant pour les enfants que les adultes !

Le livre aborde toutes sortes de thèmes : description de personnes, alimentation, habitat, loisirs, les animaux domestiques, l’écriture, etc. et prône la diversité.

N’est-ce pas merveilleux un monde où personne ne ressemble à personne ?

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